1. “CONVERSANDO LA NOTICIA”

Lenguaje y Comunicación

Descripción:

Los estudiantes identifican los valores y principios ciudadanos presentes en noticias reales; discuten y comentan sobre los personajes y sus circunstancias, reflexionando en torno a cómo actuarían ellos si fuesen los protagonistas.

Idea Fuerza:

Algunos hechos se convierten en noticia y provocan una seria de consecuencias positivas o negtivas para los involucrados. Es preciso que los estudiantes copmrendan que cualquiera de ellos, puede hacer noticia en su comunidad o en el país, con actitudes y acciones cuya consecuencia sea beneficiosa para muchas personas, valorando la satisfacción personal que provocaría este hecho.

2.  “BINGO DE VALORES”

Lenguaje y Comunicación

Descripción:

Juego de Mesa grupal en el cual cada jugador recibe un cartón con diversas ilustraciones de la vida cotidiana y debe inventar una historia vinculando la imagen a un valor o principio ciudadano.

Idea Fuerza: 

En situaciones de la vida cotidiana, es posible poner en práctica valores y principios ciudadanos. Se aspira a que los estudiantes inventen historias orientadas a las conductas positivas que implican actuar con verdad, honestidad, respeto a las personas, lealtad, etc.

3. “DILEMAS Y RECURSOS”

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Descripción:

Juego de mesa grupal, en el que cada jugador puede desprenderse de sus cartas (imágenes de contenidos de aprendizaje: medios de transporte y recursos naturales), si es capaz de responder satisfactoriamente las  preguntas y dilemas de un mazo de tarjetas.

Idea Fuerza:

Intenciona la reflexión, ya que los estudiantes enfrentan dilemas, en los cuales deben elegir alternativas o tomar decisiones, por lo tanto, es importante que sus opciones no dañen a otros y se intente siempre favorecer el bien común.

4. “LA RULETA DEL POETA”

Lenguaje y comunicación

Descripción:

Tablero con tres ruletas que los estudiantes harán girar, para crear poemas en relación con lo valores y contextos que el azar de cada ruleta les indique.

Idea Fuerza:

Se intenta que la creatividad de los estudiantes se ponga en juego y fortalezca el reconocimiento y vínculo emocional con los valores y principios ciudadanos propuestos en la ruleta.

5. “EL NERVIOSO”

Lenguaje y Comunicación

Descripción:

Juego de Mesa para cinco estudiantes, en el cual los jugadores acumulan cartas  resolviendo dilemas.

Idea Fuerza:

Con este material se promueve que los estudiantes resuelvan dilemas de la vida cotidiana asociados a valores y principios ciudadanos, en donde el rol del grupo en fundamental para esta reflexión.

6. “ASI SOY YO”

Lenguaje y Comunicación

Descripción:

Juego de Mesa en el cual los niños reciben cartas que contienen palabras e imágenes asociadas a valores, con adjetivos calificativos y atributos de personalidad. (Solidario, fraterno, justo(a), honesto, responsable, etc.).

Idea Fuerza:

Está orientado a que niñas y niños reconozcan en sí mismos y en sus compañeros valores que los determinan. Se espera que puedan enunciar características positivas y situaciones asociadas a estas cualidades.

7. “LA LINEA DEL TIEMPO”

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Descripción:

Fichero con situaciones de la historia desde 1930 al 2000. Cada Ficha describe una situación histórica con un dilema ficticio asociado; que los estudiantes deberán resolver. Cada ficha deberá ser ubicada cronológicamente en una línea de tiempo.

Idea Fuerza:

A través de diversos hechos, se promueve comprender la linealidad del tiempo histórico y resolver los dilemas propuestos para cada período. La reflexión en pares, permite reforzar el diálogo y la resolución de situaciones que, aún cuando acontecieron ahce muchos años, permiten discernir en base al valor del bien común.

8. “DEFENDIENDO MIS VALORES”

Lenguaje y comunicación

Descripción:

Tarjetones que caracterizan y describen 11 valores y principios ciudadanos.
En grupo, los estudiantes leen, discuten y reflexionan en torno un valor o principio que escogen al azar. Contestan las preguntas que indica el Tarjetón y se preparan para enfrentar un debate, defendiendo frente a otros grupos, el valor o principio que les correspondió.

Idea Fuerza:

El material tiene como propósito que niños y niñas conozcan la importancia de los valores y principios ciudadanos, de la necesidad de aprenderlos, enseñarlos, difundirlos, defenderlos, apreciarlos y hacerlos parte de su actuar cotidiano.

9. “COMICS DE LA COLONIA”

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Descripción:

Material didáctico destinado al análisis crítico del período de la colonia española en Chile y la valoración de la identidad nacional, a través de la lectura de historietas ilustradas.

Idea Fuerza:

Se espera que los estudiantes puedan reflexionar, discutir y argumentar respecto a conflictos que confrontan 2 valores, dado el contexto histórico que están estudiando.

10. El Juicio  

Lenguaje y Comunicación

Descripción:

 Fichas con casos reales. Los estudiantes interpretan roles de jurados, fiscales, abogados. Argumentan, discuten y dirimen, propiciando soluciones que favorezcan la buena convivencia y la responsabilidad. 

11. Uno Convive  

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Descripción:

Juego de naipes. Alternadamente se deshacen de sus cartas y contestan  preguntas de desafío que plantean cruces entre valores y principios ciudadanos y conceptos de la vida económica cotidiana. 

12. Chile Trivia 

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Descripción:

Tablero. Alternadamente, avanzan los casilleros que indique un dado y responden satisfactoriamente preguntas de un mazo, relacionadas con la organización del Estado, función de los poderes, regionalización y responsabilidades de las autoridades a nivel nacional, regional y provincial. Contiene además preguntas relacionadas con experiencias escolares de buena convivencia y responsabilidad.  

13.- Cómics de Justicia y Participación 

Lenguaje y Comunicación

Descripción:

2 historietas adaptadas de casos reales, ocurridos en las escuelas, destinadas al análisis crítico de los personajes, sus acciones y circunstancias, promoviendo la discusión en torno a justicia y participación ciudadana.  

14. Comunica la Justicia 

Lenguaje y Comunicación

Descripción:

Fichas con historias reales. En grupo deben discutir y resolver una situación de manera justa, para luego escribirla en algún formato de medio de comunicación masiva y representarla frente al curso. 

15.- Misión Roma (siglo 300 A.C.) 

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Descripción:

Juego de mesa. Deben ubicar piezas movibles en un tablero y responder preguntas de la vida y la cultura de la antigüedad, reflexionando en torno a la justicia y a la participación ciudadana, en el contexto de la época, y su contraste con la realidad actual.  

16.- Te creo / No te creo 

Lenguaje y Comunicación

Descripción:

Tarjetas con problemáticas relacionadas con transparencia y probidad, acopmañadas de tres posibilidades de conductas a seguir. Por turnos, eligen una alaternativa y el grupo califica la veracidad y los fundamentos de la elección con la paleta de "Te creo" o "No te creo", permitiendo la discusión en torno a estas temáticas.

17. Ludo de la Transparencia  

Lenguaje y Comunicación

Descripción:

Conocer funciones y dinámicas de las organizaciones formales propias de su entorno, y reflexionar frente a acciones que promueven o desfavorecen la transparencia y la probidad 

18.- Dominó del Carpintero  

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Descripción:

Relato y dominó en contexto de las monarquías absolutas. Permite analizar situaciones en las que las conductas proban favorecen a la comunidad, valoranado la confianza y el resfuardo de la privacidad.